Результат этой работы — собственный рисунок наблюдаемого объекта с подписями и указанием увеличения. Для первого занятия используйте готовый учебный препарат, подходящий к прибору. Самостоятельное приготовление образцов здесь не требуется.
До занятия
Педагог проверяет устойчивость прибора, освещение, целостность готовых стёкол и руководство к модели. Способ фокусировки и безопасное расстояние между объективом и препаратом уточняют по инструкции. Не направляйте зеркало микроскопа на солнце. Повреждённые стёкла детям не выдавайте.
Порядок наблюдения
- Назовите объект и запишите обозначение готового препарата.
- Начните с малого увеличения, предусмотренного инструкцией. Педагог показывает правильное размещение препарата.
- Найдите изображение способом, описанным производителем. Не вращайте механизмы с усилием и не допускайте касания объектива и стекла.
- Выберите участок и нарисуйте только то, что действительно видно.
- Укажите увеличение. В обычной оптической схеме общее увеличение получают умножением увеличения окуляра на увеличение объектива: 10× и 4× дают 40×.
- Завершите работу и уберите препарат по установленному порядку.
Лист наблюдения
Объект и обозначение препарата: __________________________________
Окуляр: __________ Объектив: __________ Общее увеличение: __________
Что удалось увидеть: ____________________________________________
Что нельзя уверенно различить: __________________________________
Вопросы для обсуждения
Какая деталь помогла узнать объект? Чем рисунок наблюдения отличается от картинки в учебнике? Почему большее увеличение не всегда даёт больше различимых деталей? Отдельно обсудите увеличение и разрешающую способность: увеличение изображения само по себе не создаёт отсутствующую информацию.
Число 40× в примере не описывает весь диапазон конкретной модели. Цифровое увеличение на экране также не следует без пояснения подставлять в оптическую формулу. Для подбора прибора сначала определите учебную задачу и тип препаратов; затем сравнивайте учебные микроскопы в каталоге ТоргКей.